MÓDULOS DO CURSO DO MEIO AMBIENTE

CURSO DE MEIO AMBIENTE - 120HS

CURSO DE FORMAÇÃO EM EAD

ENCONTRO DE ORIENTAÇÃO DE CONTEÚDO

DICAS DE FILMES E DOCUMENTÁRIOS

UMA VERDADE INCONVENIENTE

O ex-vice-presidente dos Estados Unidos Al Gore, derrotado por Bush nas eleições presidenciais dos EUA em 2000, apresenta uma análise da questão do aquecimento global desde a década de 70, os mitos e equívocos existentes em torno do tema e também possíveis saídas para que o planeta não passe por uma catástrofe climática nas próximas décadas. O filme é tão assustador quanto urgente, não à toa levou o Oscar de Melhor Documentário em 2007. Ainda não viu? Corre pra ver!

A CARNE É FRACA http://www.youtube.com/watch?v=cpdGBgsjlnM

O Instituto Nina Rosa - Projetos por Amor à Vida - lançou no dia 12 de novembro, durante o 36º Congresso Vegetariano Mundial - que aconteceu entre os dias 8 e 14 deste mês, no Costão do Santinho, em Florianópolis (SC) - o documentário “A Carne é Fraca".

Feito em quatro idiomas - português, francês, inglês e espanhol - o vídeo, que será distribuído para 400 organizações em todo o mundo, conta toda a "trajetória de um bife", desde o nascimento de bezerros e frangos até o abatedouro. “Muitas pessoas contribuem com a indústria da crueldade, que implica em danos sérios à saúde humana e ao meio ambiente, sem ter conhecimento disso. Nossa intenção é informar para que o cidadão possa fazer escolhas conscientes", explica Nina Jacob, presidente do Instituto.

Ao longo de 54 minutos, sob a direção de Denise Gonçalves, o documentário mostra aspectos da indústria da carne de aves e gado que normalmente não são divulgados. Além disso, também conta com depoimentos de técnicos ambientais, médicos, pediatras, de jornalistas como Washington Novaes, Dagomir Marquezi e Flávia Lippi; da socióloga Marly Winckler, presidente da Sociedade Vegetariana Brasileira e da veterinária Rita de Cássia Garcia.

Um dos destaques do trabalho é o impacto ambiental. Segundo este documentário, a região amazônica tem sido seriamente prejudicada pela pecuária, que ocupa uma extensão de terra, cada vez maior acarretando desmatamento e poluição de recursos hídricos.

Foram oito meses de pesquisa e filmagens em abatedouros considerados "modelos" nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Quem assistir ao vídeo verá que os animais são criados em pequenos espaços para que não gastem energia e, assim, apressar a engorda do boi, antecipando o abate. E também vai conhecer o processo de produção do “baby beef", em que os bezerros são separados das mães logo ao nascer.

Na análise de Nina Jacob, este trabalho será um divisor de águas para o consumidor brasileiro. "As pessoas ainda acreditam que o gado, por exemplo, é criado livre nos pastos, sem causar danos ambientais. Este trabalho é um direito do consumidor", finaliza.

A ÚLTIMA HORA

http://www.youtube.com/watch?v=TQipDQGAaA0&feature=player_embedded

Narrado por Leonardo DiCaprio, produzido por DiCaprio, Leila Conners Petersen, Chuck Castleberry e Brian Gerber, com roteiro e direção de Leila Conners Petersen e Nadia Conners, A Última Hora descreve aquele último momento em que ainda é possível mudar. O filme explora o modo como a humanidade chegou até aqui: como vivemos, o impacto que provocamos sobre o ecossistema, e o que podemos fazer para mudar este quadro. O filme apresenta diálogos com especialistas do mundo inteiro, incluindo o antigo primeiro-ministro soviético Mikhail Gorbachev, o cientista Stephen Hawking, o homem que chefiou a CIA, R. James Woolsey, e autoridades em projetos de sustentabilidade como William McDonough e Bruce Mau, além de mais de 50 cientistas, pensadores e líderes, que apresentam fatos e discutem os principais temas com que hoje se defronta nosso planeta.

Seca. Fome. Inundação. Temporais. Furacões. Chuva ácida. As mais altas temperaturas já registradas na história. As catástrofes aparecem nas reportagens como se fossem incidentes isolados. Serão mesmo incidentes isolados ou partes de um quebra-cabeça mais amplo, que pode ser uma armadilha para o futuro da humanidade?

Na história do planeta, a permanência do homem na Terra é breve, porém impactante. O impulso humano para garantir a própria sobrevivência e sua qualidade de vida revolucionou a indústria, a ciência, a nutrição e a medicina. Mas também provocou alterações sem precedentes no frágil equilíbrio que torna possível a vida na Terra.

Fechou-se o cerco em torno do planeta Terra, formado por oceanos e florestas que produzem oxigênio, absorvem dióxido de carbono, determinam o clima e a temperatura. A alquimia natural do efeito estufa, que possibilita a vida, foi potencializada pelas substâncias químicas provenientes dos canos de descarga e fumaça das chaminés das fábricas. Cada caminhão carregado de produtos gera muitos outros carregados de lixo. Os mares recebem mercúrio, metais pesados e substâncias químicas. As matas desaparecem aos poucos, os desertos se ampliam, o gelo ártico derrete. O permafrost, solo congelado da região ártica, começa a rachar. A Terra está cada vez mais quente. Desde que um meteoro atingiu o planeta, há 55 milhões de anos, nunca antes tantas formas de vida foram extintas.

Será que essas alterações na Terra são permanentes? Ou são peças de um quebra-cabeça que, se forem interligadas, revelarão uma história mais ampla, que precisa ser contada, a história humana, que leva em consideração quem somos e em que pé está nosso relacionamento com este planeta, nosso único lar? Estamos na era do meio ambiente, queiramos ou não.

TERRA

O filme ecológico e ambiental da Disney - que teve 5 anos de produção, 200 locações em 26 países, mil horas de filmagens e 250 dias de fotografia aérea - conta a história de três famílias em uma viagem pela Terra para dar uma aula sobre os seres vivos e a natureza.

O PLANETA http://www.youtube.com/watch?v=JSTQrSVpd9c&feature=player_embedded No maior projeto de documentário já realizado na Escandinávia, as equipes de filmagem viajaram durante dois anos por vinte e cinco países e entrevistaram um grande número de cientistas, a fim de investigar as verdades e mentiras sobre as alarmantes mudanças climáticas, que muitos afirmam já estar ocorrendo no mundo. Para além dessas mudanças, o filme trata da Terra e as modificações globais que o planeta está experimentando atualmente. É dirigido por Michael Stenberg, Linus Torrel, Johan Söderberg.


WALL-E Uma das mais belas animações já feitas e um dos melhores filmes que abordam as questões críticas do mundo - tudo com muita poesia. Wall-E, o robozinho em questão, é programado para limpar o Planeta, um cubo de lixo de cada vez, e coleciona objetos que encontra durante o seu "serviço". Já meio triste com o cotidiano, encontra uma nova razão para viver quando conhece uma robô de busca de alto design chamada Eva. Durante essa jornada ao encontro dele, Wall-E passa por inúmeras situações que mostram o porquê do mundo ter se perdido em lixos e catástrofes. O filme levou o Oscar de Melhor Animação, além de ter sido indicado nas categorias de Melhor Roteiro Original, Melhor Som, Melhor Edição de Som, Melhor Canção Original ("Down to Earth") e Melhor Trilha Sonora.

QUAL O PERFIL DO ALUNO?

O "Perfil do Aluno" é uma proposta de documento a ser definida e gerida pela instituição. Esta definição poderá fornecer importantes informações que irão ajudar a pensar na realidade e necessidades dos alunos, é uma forma de conseguirmos pensar para qual sujeito estamos construindo o curso, ter a definição do perfil do aluno é estabelecer o norte pedagógica e funcional na gestão metodológica, influenciando na construção dos planos de ensino, permitindo os professores ajustar o conteúdo e atividades de acordo com as necessidades dos alunos, ajustando as necessidades metodológicas e avaliativas.

9- PERFIL DOS ALUNOS

9.1 - Ingressantes

9.2 - Egressos

9.3 - Campos de Atuação

Caracterização do público-alvo e suas necessidades:

• Quais os pré-requisitos que os alunos devem ter para acompanhar o curso (no contexto social, geográfico e tecnológico)?
• Que novas competências, habilidades e/ou atitudes esse curso irá desenvolver nos
alunos?
• Qual o nível de instrução e área de formação dos alunos?
• Qual a localização geográfica dos alunos?
• Qual é a experiência profissional desses alunos?
• Qual o interesse desses alunos no curso?
• Que nível de fluência tecnológica os alunos têm? (O que sabem fazer?)
• Que tipo de conexão à Internet os alunos possuem (discada, banda larga, por
satélite, etc.)?
• Eles têm disponibilidade de tempo para estudo?
• Qual é a faixa etária dos alunos?
• O curso está sendo idealizado a partir de um projeto/curso já existente?
• Os conteúdos foram definidos? (Por quem e a partir de quais critérios?)
• Habilitar pessoas que não exercem a função?
• Capacitar profissionais em exercício da função?
• Atender à demanda local com a implantação de cursos on-line?

Aguardo retorno

Abraços de Esperança

6- Unidades: Belo Horizonte(sede), Lagoa Santa, Nova Lima e Vespasiano.

Banco Internacional de Objetos Educacionais

O uso de objetos Educacionais é uma estratégia que pode enriquecer e aumentar a interatividade do conteúdo pedagógico.

O MEC disponibiliza gratuitamente um repositório de recursos educacionais de várias áreas do conhecimento. O interessado poderá efetuar vários níveis de busca: por nível (Infantil, Fundamental, Médio, Superior); tipo (Educação Profissionalizante); modalidade; país; idioma; tipo de recurso, entre outros. Todos os materiais são de domínio público e podem ser acessados livremente.

Acesse: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

Desenho do Ambiente

DESENHO DO AMBIENTE